پاوه/ بررسی ٥ اثر ادبی کودکان با انتقاد از سیستم آموزشی همراه شد
15:30 - 28 تیر 1393
آژانس کُردپا: یک انجمن ادبی در پاوه با حضور فعالان فرهنگی کُرد، ادبیات کودکان در اورامانات را مورد بررسی قرار داد.
به گزارش آژانس خبررسانی کُردپا، آثار ادبی ویژه پرورش کودکان و نوجوانان که طی سال‌های اخیر در اورامانات چاپ و منتشر گردیده از سوی انجمن ادبی هه‌رمان مورد نقد قرار گرفت.
نشست اواخر هفته‌ی گذشته با ارائه‌ی مقاله \"تاریخچه ادبیات کودکان در کُردستان\" و نیز نقش لالایی‌های کُردی در تربیت و پرورش کودکان توسط نادر نقشبندی آغاز شد.
![\"21057.jpg\"](\"{imagepath}/21057.jpg\")
سپس نعمت رحمانی، دیگر فعال فرهنگی کُرد، \"آسیب‌شناسی حوزه ادبیات کودکان\" و موانع رشد و اعتلای ادبیات کودک و نوجوانان را به بحث و گفتگو گذاشت
\"استانداردهای کتاب کودک\" به ویژه در آثار به چاپ رسیده در اورامانات، دیگر موضوع مورد نقد در نشست انجمن ادبی هه‌رمان بود که از سوی نرمین گیوه‌چی تقدیم شد.
گزارش ارسالی از پاوه حاکی از آن است که جلسه‌ی روز بیست و پنجم تیرماه با انتقادهای داود غفاری از ادبیات کُردی کودکان همراه بوده و این فعال فرهنگی عامل اصلی چنین مشکلات و ضعف ادب کودکان را نبود یک سیستم آموزشی فراگیر در کُردستان عنوان کرد.
وی در این نشست که به مناسب ١٨ تیر ماه روز ادبیات کودکان و نوجوانان تشکیل گردید به مقایسه ادبیات فارسی کودکان با ادبیات کُردی کودکان پرداخت و به کمبودها، تنگناها و عدم حمایت‌ها دولتی در این زمینه پرداخت.
نشست ادبی انجمن هه‌رمان به بررسی آثار \"شه‌مامه گیان فر که‌ره\" به قلم معتصم شافعی، \"داستانه‌و ده‌سکیشیوه\"اثر فرشید شریفی، \"که‌له‌شیری هیله‌که‌ر\" اثر عدنان مرادی، \"شاره‌که‌مان مالمانه\" اثر مریم محمد کریمی، \"بزله که‌لی\" به قلم رئوف محمودپور و اثر تازه منتشر شده کاک نظیف فرتاش پرداخته شده بود.
در همین زمینه پیشتر خبرگزاری ایسنا به نقل از دکتر حسین اسکندری، عضو هیأت علمی دانشگاه علامه طباطبایی درباره ادبیات کودک و تعلیم و تربیت اعلام کرد: \"آموزش و پرورش ما تاریخ و فرهنگ و ملیت و آرزوها و آرمان را از افراد می‌گیرد. پیوستگی‌اش را با جامعه و تاریخش و فرهنگش از او سلب می‌کند و تنها تعدادی واژه و اطلاعات عمومی به او می‌دهد که بعضا هم فهمیده نمی‌شود. اگر هم فهمیده شود به کارش نمی‌آید\".
![\"21058.jpg\"](\"{imagepath}/21058.jpg\")
به گزارش آژانس خبررسانی کُردپا، آثار ادبی ویژه پرورش کودکان و نوجوانان که طی سال‌های اخیر در اورامانات چاپ و منتشر گردیده از سوی انجمن ادبی هه‌رمان مورد نقد قرار گرفت.
نشست اواخر هفته‌ی گذشته با ارائه‌ی مقاله \"تاریخچه ادبیات کودکان در کُردستان\" و نیز نقش لالایی‌های کُردی در تربیت و پرورش کودکان توسط نادر نقشبندی آغاز شد.
سپس نعمت رحمانی، دیگر فعال فرهنگی کُرد، \"آسیب‌شناسی حوزه ادبیات کودکان\" و موانع رشد و اعتلای ادبیات کودک و نوجوانان را به بحث و گفتگو گذاشت\"استانداردهای کتاب کودک\" به ویژه در آثار به چاپ رسیده در اورامانات، دیگر موضوع مورد نقد در نشست انجمن ادبی هه‌رمان بود که از سوی نرمین گیوه‌چی تقدیم شد.
گزارش ارسالی از پاوه حاکی از آن است که جلسه‌ی روز بیست و پنجم تیرماه با انتقادهای داود غفاری از ادبیات کُردی کودکان همراه بوده و این فعال فرهنگی عامل اصلی چنین مشکلات و ضعف ادب کودکان را نبود یک سیستم آموزشی فراگیر در کُردستان عنوان کرد.
وی در این نشست که به مناسب ١٨ تیر ماه روز ادبیات کودکان و نوجوانان تشکیل گردید به مقایسه ادبیات فارسی کودکان با ادبیات کُردی کودکان پرداخت و به کمبودها، تنگناها و عدم حمایت‌ها دولتی در این زمینه پرداخت.
نشست ادبی انجمن هه‌رمان به بررسی آثار \"شه‌مامه گیان فر که‌ره\" به قلم معتصم شافعی، \"داستانه‌و ده‌سکیشیوه\"اثر فرشید شریفی، \"که‌له‌شیری هیله‌که‌ر\" اثر عدنان مرادی، \"شاره‌که‌مان مالمانه\" اثر مریم محمد کریمی، \"بزله که‌لی\" به قلم رئوف محمودپور و اثر تازه منتشر شده کاک نظیف فرتاش پرداخته شده بود.
در همین زمینه پیشتر خبرگزاری ایسنا به نقل از دکتر حسین اسکندری، عضو هیأت علمی دانشگاه علامه طباطبایی درباره ادبیات کودک و تعلیم و تربیت اعلام کرد: \"آموزش و پرورش ما تاریخ و فرهنگ و ملیت و آرزوها و آرمان را از افراد می‌گیرد. پیوستگی‌اش را با جامعه و تاریخش و فرهنگش از او سلب می‌کند و تنها تعدادی واژه و اطلاعات عمومی به او می‌دهد که بعضا هم فهمیده نمی‌شود. اگر هم فهمیده شود به کارش نمی‌آید\".
