هشتاد و هفت مدرسه‌ی فرسوده در دیواندره و قروه وجود دارد
18:33 - 25 اسفند 1392
آژانس کُردپا: مدارس تخریبی به یکی از مشکلات فضای آموزشی در مناطق کُردنشین ایران مبدل گشته است.
به گزارش آژانس خبررسانی کُردپا، هم‌اکنون حدود ٩٠ باب مدرسه در دو شهرستان استان کُردستان در \"شرایط تخریبی\" می‌باشند و مسئولان حکومتی چنین وضعیتی را \"نگران‌کننده\" عنوان می‌کنند.
در حال حاظر به گفته‌ی فرماندار قروه، ٤٧ مدرسه‌ی تخریبی در این شهرستان وجود دارند که عدم تحقق اعتبارات آموزش و پرورش از مهم‌ترین دلایل ایجاد چنین وضعیت و آماری می‌باشد.
محمدرسول شیخی‌زاده در گفتگو با ایسنا از وجود ٩ مدرسه‌ی پیش‌ساخته در بخش سریش‌آباد خبر داد و گفت: بخش آموزش و پرورش شهرستان قروه با ١٨ پروژه‌ی نیمه‌تمام مواجه است.
همچنین از دیواندره، دیگر شهرستان استان کُردستان گزارش می‌رسد که حدود ٤٠ مدرسه نیاز به تعمیر، نوسازی و بهسازی دارند.
این آمار از مدارس تخریبی دیواندره را فرماندار این شهرستان اعلام و همزمان تجهیز مدارس را در راستای ارتقای سطح علمی دانش آموزان ارزیابی کرد.
جمعیت این دو شهرستان بالغ بر ٢٢٠ هزار نفر می‌باشد.
در سال جاری هزار و هشتصد و پنجاه میلیارد تومان اعتبار برای سازمان توسعه، تجهیز و نوسازی مدارس در نظر گرفته شد که تنها سیصد میلیارد تومان تحقق یافته است.
یکی از وظایف سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، تعیین و تهیه مواد و وسائل آموزشی و فهرست استاندارد تجهیزات و وسائل آموزشی برای نوآوری در روش‌ها و وسائل آموزشی می‌باشد.
به گزارش آژانس خبررسانی کُردپا، هم‌اکنون حدود ٩٠ باب مدرسه در دو شهرستان استان کُردستان در \"شرایط تخریبی\" می‌باشند و مسئولان حکومتی چنین وضعیتی را \"نگران‌کننده\" عنوان می‌کنند.
در حال حاظر به گفته‌ی فرماندار قروه، ٤٧ مدرسه‌ی تخریبی در این شهرستان وجود دارند که عدم تحقق اعتبارات آموزش و پرورش از مهم‌ترین دلایل ایجاد چنین وضعیت و آماری می‌باشد.
محمدرسول شیخی‌زاده در گفتگو با ایسنا از وجود ٩ مدرسه‌ی پیش‌ساخته در بخش سریش‌آباد خبر داد و گفت: بخش آموزش و پرورش شهرستان قروه با ١٨ پروژه‌ی نیمه‌تمام مواجه است.
همچنین از دیواندره، دیگر شهرستان استان کُردستان گزارش می‌رسد که حدود ٤٠ مدرسه نیاز به تعمیر، نوسازی و بهسازی دارند.
این آمار از مدارس تخریبی دیواندره را فرماندار این شهرستان اعلام و همزمان تجهیز مدارس را در راستای ارتقای سطح علمی دانش آموزان ارزیابی کرد.
جمعیت این دو شهرستان بالغ بر ٢٢٠ هزار نفر می‌باشد.
در سال جاری هزار و هشتصد و پنجاه میلیارد تومان اعتبار برای سازمان توسعه، تجهیز و نوسازی مدارس در نظر گرفته شد که تنها سیصد میلیارد تومان تحقق یافته است.
یکی از وظایف سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، تعیین و تهیه مواد و وسائل آموزشی و فهرست استاندارد تجهیزات و وسائل آموزشی برای نوآوری در روش‌ها و وسائل آموزشی می‌باشد.
