درخشش دانش‌آموز مهابادی در مسابقات \"UCMAS\" مالزی
15:56 - 18 آذر 1392
آژانس کُردپا: یک دانش آموز دختر شهرستان مهاباد در مسابقات جهانی\"UCMAS\" در مالزی مقام سوم جهان را کسب کرد.
به گزارش آژانس خبررسانی کُردپا، مسابقات \"UCMAS\" در روزهای دهم و یازدهم آذرماه در کوآلالامپور مالزی با حضور ٥٤ کشور جهان برگزار گردید.
در این رابطه پریا محمدزاده دانش آموز نوجوان مهابادی در انجام محاسبات ذهنی اعداد دو و سه رقمی توانست مقام سوم جهانی را به خود اختصاص دهد.
![\"17276.jpg\"](\"{imagepath}/17276.jpg\")
این برنامه با استفاده از یک سیستم محاسبه نوآورانه با به‌کارگیری چرتکه سبب پویایی مغز (نیمکره‌چپ و نیمکره‌راست) به طور هم زمان می‌شود.
دانش آموزان در سنین بین ٥ الی ١٣ سال با یادگیری محاسبه ذهنی سریع و دقیق ظرفیت ذهن خود را توسعه می‌دهند که این سبب بهبود مهارت‌هایی نظیر مدیریت زمان، تمرکز و توانایی حل مسأله می‌شود که به موفقیت در همه رشته‌ها و زندگی روزمره می‌انجامد.
برنامه \"UCMAS\" نه تنها منجر به ایجاد اعتماد به نفس و تسلط در انجام محاسبات می‌شود، بلکه این برنامه با ایجاد یک چهارچوب زیربنایی سبب توسعه مهارت‌های مورد نیاز یادگیری در مدرسه و زندگی روزمره کودکان می‌‌گردد.
به گزارش آژانس خبررسانی کُردپا، مسابقات \"UCMAS\" در روزهای دهم و یازدهم آذرماه در کوآلالامپور مالزی با حضور ٥٤ کشور جهان برگزار گردید.
در این رابطه پریا محمدزاده دانش آموز نوجوان مهابادی در انجام محاسبات ذهنی اعداد دو و سه رقمی توانست مقام سوم جهانی را به خود اختصاص دهد.
پریا محمدزاده دانش آموز نوجوان مهابادی در مسابقات جهانی\"UCMAS\" در مالزی مقام سوم جهان را کسب کرد
برنامه حساب ذهنی \"UCMAS\" یک برنامه منحصر به فرد برای رشد کودک است که در سال ١٩٩٣ توسط دکتر دینو ونگ در کشور مالزی ابداع گردید. این برنامه با استفاده از یک سیستم محاسبه نوآورانه با به‌کارگیری چرتکه سبب پویایی مغز (نیمکره‌چپ و نیمکره‌راست) به طور هم زمان می‌شود.
دانش آموزان در سنین بین ٥ الی ١٣ سال با یادگیری محاسبه ذهنی سریع و دقیق ظرفیت ذهن خود را توسعه می‌دهند که این سبب بهبود مهارت‌هایی نظیر مدیریت زمان، تمرکز و توانایی حل مسأله می‌شود که به موفقیت در همه رشته‌ها و زندگی روزمره می‌انجامد.
برنامه \"UCMAS\" نه تنها منجر به ایجاد اعتماد به نفس و تسلط در انجام محاسبات می‌شود، بلکه این برنامه با ایجاد یک چهارچوب زیربنایی سبب توسعه مهارت‌های مورد نیاز یادگیری در مدرسه و زندگی روزمره کودکان می‌‌گردد.
